快讯｜会议直击——苏迪科技亮相2023年甘肃省高等教育数字化转型研讨会

智慧校园整体规划蓝图可以说是最大的“计划”，但也存在着最多的“变化”，所以说一个灵活的架构至关重要。新型架构与传统架构并存的双模IT，可以通过统一部署运行、统一业务基座、统一运管平台进行兼容，逐渐从传统平台与业务系统“相加”的集成模式，转变为通过同一底座，多种通用能力扩展出无限种“相乘”模式。

这种灵活的架构可以打破现有局限性，迎接更多可能性，从而更好地支撑业务的变化，在整体架构上实现转型。

汇报总结指出了苏迪科技的智慧校园系列解决方案将秉持“业务与数据双基座， 支撑海量智能校园服务”的理念，用新架构赋能新模式，以新业态推动新发展。

师生服务是一直信息化工作的“重心”，“一网通办”据统计仍有40%左右高校未完成建设，即使已经建成的学校也存在持续深化的空间。而数字化转型下，“网办”是一次典型的革命式“流程再造”，但要考虑到技术和业务发展，在开放的框架下循序渐进、持续进阶。

汇报中列举了一些优秀的实践案例，如黑龙江东方学院从三张清单的梳理入手，5个月时间上线推广使用，得到其它院校的高度赞扬；兰州文理学院通过自助打印、移动App扫码等手段延展时间和空间的师生服务，并通过线上流程推动线下业务办理，促进线上线下服务融合；浙江大学在“四个一”工程指引下，将各种碎片化流程通过用户使用的视角以“一件事“的形式闭环，譬如“新生入学一件事”；以及苏州大学“苏心办”很好地将按“诉”办与按“约”办结合，解决师生急愁难盼的问题等。

新型的技术发展、新的时代要求，高校信息化建设和发展模式也在变化甚至颠覆。一直处于信息化“边缘”的院系信息化如何摆脱“部门网站”一枝独秀的格局？多厂家、多业务的集成模式和时序会有什么变化？学校如何具备一定的业务自主与开发能力（并非指开发程序代码）？

汇报中指出这些工作是数字化转型的重要保障，之前的信息化建设过于关注“龙头”应用，而数字化转型重要的是关注整体，注重加速度，要使龙舞得高，中后台的力量更要加强。因而，苏迪科技提出的“四梁八柱”式的生成框架，可以让学校在现有融合集成服务基础之上，“减少重复造轮子”，借用快速开发工具，实现对业务“自制”，对系统开发“自主”，让学校信息人员把更多的精力放在业务上，改变既有的“生产-消费”模式。

数据作为“第五生产要素”早已经在国家层面提出，数字化转型的重要抓手就是“数据”，而解决“数字洼地”的一个重要措施是为更小的组织和个体赋能。

汇报中则以“三全育人”政策指引下的数字思政工作为例，阐述了方案的定位。苏迪科技基于对高校业务场景，尤其是学生工作的深度理解，与高校积极探索并推出了“精准思政“解决方案。该方案具备理论基础和技术融合特点，以“系统闭环-业务循环”的思路持续完善和迭代，并运用到学校管理和育人场景。

在方案介绍中，强调了要分析“十大育人体系”的政策要求，将业务和工作层层分解、细致落地，将过程数据、结果数据等进行汇聚“百川汇河，数据入湖”；以此为基础，面向校领导、院系管理者、辅导员、学生个体等角色提供多方位服务。最终通过数字化赋能高校，探索人才培养模式的改革。汇报中透露：“数字化背景下思政创新发展”现阶段已在西华大学有了良好实践落地。

汇报中最后强调：在高校数字转型的进程中，苏迪科技更加关注如何利用自身的技术实力，去真正落地解决高校用户数字转型实际存在的问题。并通过与用户的密切合作，创造更多未来的校园场景，将数字化举措落地生根，打开新的视角。

最后，借用“心智双三角”模型来总结概括相关数字化转型战略理念：外在“心三角”体现了高校数字转型驱动力来源，内在“智三角”则体现了数字化转型的技术实现路径；两个三角形需要同心同行，相辅相成；而这也象征着苏迪与每一个用户的合作关系。

当前，数字化建设已步入“发展快车道”，苏迪科技将持续创新、不断革新，不断丰富和完善相关产品与解决方案，助力高校的数字化转型工作！